DIÁRIO DE BORDO

Registo da dinâmica das Bibliotecas Escolares Lorosae

quarta-feira, 19 de dezembro de 2018

Aproveitem a tranquilidade da época e ponham as vossas leituras em dia!

ATÉ PARA O ANO!

Publicada por Biblioteca Escolar LOROSAE à(s) 15:07 Sem comentários:

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sábado, 15 de dezembro de 2018

Apresentamos-vos uma breve mostra das atividades realizadas durante o 1.º período.

APRESENTAÇÃO_ vê aqui!

Publicada por Biblioteca Escolar LOROSAE à(s) 15:03 Sem comentários:

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quarta-feira, 12 de dezembro de 2018

Obrigada a todos os que colaboraram na recolha de brinquedos para a campanha solidária da vossa Biblioteca Escolar.

De certeza que fizeram muitos meninos felizes!

Publicada por Biblioteca Escolar LOROSAE à(s) 14:56 Sem comentários:

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quarta-feira, 5 de dezembro de 2018

Publicada por Biblioteca Escolar LOROSAE à(s) 14:40 Sem comentários:

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terça-feira, 4 de dezembro de 2018

Publicada por Biblioteca Escolar LOROSAE à(s) 14:16 Sem comentários:

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BE LOROSAE Agrup. Escolas Carlos Gargaté

Charneca de Caparica | Almada

PRIORIDADES_RBE_24/25

Biblioteca Escolar LOROSAE: O DIÁRIO DE BORDO divulga as atividades desenvolvidas pelas Bibliotecas Escolares Lorosae, cuja planificação considera as PRIORIDADES DEFINIDAS PELA RBE PARA AS BIBLIOTECAS ESCOLARES NO ÂMBITO DO PROJETO LER MAIS E MELHOR. As publicações são o registo da dinâmica de três bibliotecas que servem alunos e professores, desde o pré-escolar ao ensino secundário. Seguindo estas prioridades, a Equipa de Coordenação das BE, em colaboração com a RBE, o PNL e a Direção do Agrupamento, tem desenvolvido um trabalho de requalificação das BE no que respeita aos ESPAÇOS FÍSICOS, tornando-os mais multifuncionais e acolhedores e dos ESPAÇOS DIGITAIS, quer na acessibilidade à informação e na curadoria de recursos digitais, quer numa maior dinamização das redes sociais. A leitura e escrita multimodais e o desenvolvimento das literacias da informação e dos media estão presentes nas atividades e projetos que as nossas BE promovem ou articulam com os diferentes Departamentos Curriculares, proporcionando aos alunos não só a participação em projetos artísticos e culturais, mas também projetos de carácter interventivo, reflexivo e crítico, como exercício de plena cidadania.

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